学习是一个无尽的假期

一、学习是无边的假期（论文文献综述）

高德胜^[1]（2021）在《家庭作业的伦理审视》文中研究指明以往对家庭作业的研究总是纠缠于作业多少的问题,这样的视角掩盖的问题甚至比发现的问题还要多。因此对家庭作业的研究需要有新的视角。从伦理关系来看,家庭、学校、社区（社会）是不同的伦理实体,各有功能,不能互相替代。研究家庭作业首先就要看其是否符合三种基本伦理实体之间的伦理关系。家庭作业有这样那样的前提与价值预设,研究家庭作业,就要审视这些预设是否有依据以及是否得到了落实。当然,研究家庭作业最重要的是看家庭作业施行的伦理后果。家庭作业的普遍、长久施行,使家庭变成了"附属学校";使家长变成了"助教";使学生变成了没有下班时间的"上班族";使学校没有边界、责任没有尽头;使社区变成了"学区"、社会学校化。家庭作业所带来的问题不容回避,需要理性、诚实面对,以超越数量、负担的视角去寻找解决之道。

余丽柃^[2]（2021）在《共赏教育路上的繁花与天籁》文中认为王天永北京师范大学贵阳附属中学教务处主任,校长助理。中学英语高级教师,教学设计曾获省级一等奖,贵阳市骨干教师,多次获评为区级优秀教师、优秀党员。完成市级科研课题研究一个,目前主持省级重点科研课题研究一个、市级科研课题研究一个。多次参加贵州省学业水平考试命题,贵阳市大型考试命题。参与编着着作一本。

段成仁^[3]（2021）在《黑色的河流》文中认为一黑水河,从木莲花山上流淌下来,顺着黑水河谷,向澜沧江流去。黑水河,从时间深处流淌过来,沿着时间之谷,向时间深处流去。1977年,黑水河一往如常,在黑水河谷里流淌。那一年,我生命的小水滴从无名处聚结,滴落进1977年的黑水河,也滴落进黑水河的1977年。这些年来,黑水河的浪涛包裹着我这小水滴悠悠向前流,中途它塞给了我一些欢喜感伤,添给了我一些风霜皱褶,我们融为了一体。我一直在想,跟黑水河的相遇,以及后来又走出黑水河谷,都是在履行一个契约,命中注定的,不可破解的。

车佳容^[4]（2021）在《马丁·麦克唐纳电影研究》文中指出马丁·麦克唐纳是英国着名导演、编剧。随着电影《三块广告牌》在第90届奥斯卡金像奖中作为一匹黑马在全球影视圈脱颖而出,他也越来越受到人们的青睐。马丁·麦克唐纳的电影打着鲜明的个人标签,影视作品的创作中融入了他一贯“直面戏剧”的创作手法,他将镜头聚焦于人类现实存在的艰难与困苦,赤裸裸地将个体的存在困境呈现出来,影片中对于“暴力”的书写蕴含着他对人性、个体创伤以及救赎的思考。本文将通过对马丁·麦克唐纳电影的研究,深入剖析影像故事背后蕴含的导演的价值追求及审美内涵。本文共有三章,第一章分析了马丁·麦克唐纳影片中一以贯之的对于善恶的反思、对于创伤的直面和对于救赎的追寻三个主题,导演通过对充满荒诞讽刺意味真实人性的展现,揭示了命运的残酷。第二章主要从马丁·麦克唐纳对于叙事空间的选择与构建、多样化叙事结构的运用以及隐喻化意象的呈现三个方面探析马丁·麦克唐纳电影作品的叙事特征,分析这位天才剧作家如何将人与空间并置,在叙事中设置冲突、矛盾与和解,通过各种细节抓牢观众的心。第三章探索了关于马丁·麦克唐纳电影作品中的视听元素,犀利冷峻的长镜头拉近电影和现实的距离,传情达意的光影造型直接作用于观众生理和心灵两个层面,发挥其表意功能,音乐的运用使得影片内涵层次更加丰富。马丁·麦克唐纳的这些极具个人特色的语言表达,为其电影风格的构成起到了画龙点睛的作用。

王平^[5]（2021）在《初中语文口语交际课堂教学内容研究》文中指出口语交际教学在九年义务教育中具有十分重要的地位,是语文教学的重要组成部分。学校课堂作为教学的主阵地,良好的口语交际课堂教学能帮助学生系统地学习口语知识和技能。构建口语交际课堂教学内容是指教师依据语文课程目标、语文教材以及学生的阶段特征及发展需求,以提高学生的口语交际能力为目标,通过对语文教材和口语交际课程资源的挖掘而精心选择的适合在课堂中进行教与学的内容。本研究以初中阶段的语文口语交际课堂教学内容作为研究对象,分析了初中语文口语交际课堂教学内容应该由两大部分组成,一方面是基于教材,对教材中的口语交际内容进行充分挖掘和灵活使用,另一方面侧重课堂教学中的资源开发,将丰富的适合口语交际课堂教学的内容进行选择和重组,丰富口语交际课堂教学内容,增加课堂的趣味性、提高教学效率。口语交际课堂教学内容指的是在口语交际教学课堂中为了实现课堂教学目标,师生双方在相互作用的过程中呈现的各种材料以及所传递的信息,涉及教师“教什么”和学生“学什么”两个层面的内容。初中语文口语交际课堂教学内容的特点是情境性、言语性、经典性和基础性。情境性是指口语交际课堂教学内容要注重与现实的迫近程度,选择适合当下社会情境的内容以及在课堂的仿真情境中训练这些内容;言语性是指口语交际课堂教学内容要包含言语知识技巧的内容,并注重在具体情境中如何运用语言进行言语交际活动的知识;经典性是初中口语交际教学内容不仅可以从现实生活中取材,还可以选择经典阅读作品中的经典场景对话作为教学内容,经典作品往往是源于生活而高于生活的,富含哲理性的话语。本论文认为初中语文口语交际课堂教学内容选择的理论依据是语用学理论、交际学理论和心理学理论。论文对初中语文口语交际课堂教学内容进行了系统的分析,认为初中语文口语交际课堂教学内容主要包括以下三部分:一是充分挖掘初中语文教材中的口语交际教学内容;二是开发生活中的主题,构建情境性学习内容;三是利用经典阅读作品,提炼经典场景对话的学习内容。落实初中语文口语交际课堂教学内容的方法包括:采用情景教学法,激发学生的口语交际兴趣;搭建合作平台,在互动中强化训练;结合阅读作品中的朗读教学训练学生的口语表达能力;利用口头作文训练学生的口语表达能力。

张欣欣^[6]（2021）在《徐兆寿小说创作论》文中研究表明徐兆寿作为一名当代的甘肃籍作家,其作品并没有局限于完全意义上的地域书写,他的写作观念与思想情感始终在不断地演变与发展,作品内涵也日趋丰富。本论文立足于小说文化内涵与小说文本双重维度来建构小说的审美体系,意在对徐兆寿的小说作一个整体的考察,结合作家本人的生命轨迹,发掘其小说背后深刻的思想内涵与叙事策略,最终对徐兆寿的小说作出立体化的剖析,指涉徐兆寿小说创作的当下意义,同时赋予了小说文本不在场的多重意义,也为21世纪当代文学创作提供借鉴与思考。本论文分为引言、主体、结语三部分。论文引言部分主要叙述本文的研究缘起,梳理和概括徐兆寿小说的研究现状,提出自己的研究思路与架构,论文的主体部分总共分为四章:第一章论述了徐兆寿小说的创作背景和创作特征,意在挖掘作家写作背后的原因。首先是徐兆寿小说的创作背景,九十年代的商业化浪潮以及消费主义的影响对文学造成了极大的冲击,作者在这样的浪潮影响之下将自己的创作目光放在了城市之中;其次是探讨了徐兆寿小说的创作特征,对人文主义的坚守,以及对人的终极关怀意识,体现当代小说的精神追求。第二章论述徐兆寿小说深刻的思想内涵。无论是作者早期还是转型之后的文学创作,人文精神是作者一直灌注其中的原则,首先是他对城乡现代化的焦虑,对于家乡的热爱使得徐兆寿后期的目光聚焦于西部乡村大地之上,也看到了乡村在现代化进程中所突显出的问题;其次是对于作品中文化精神症候的思考,徐兆寿用学者扎实的文化素养在其作品中对中西方文化进行了深刻的考察,表达出他对中华传统文化的热爱;最后是聚焦于徐兆寿对于人的超越精神的表现,苦难对于人的肉体与精神上的磨砺。第三章论述徐兆寿小说的叙事策略。首先分析了小说的叙事视角,徐兆寿早期创作有明显的先锋意味,但后期转向通俗化的创作风格,所以其作品的叙事视角既有先锋意味浓重的内聚焦叙事视角来表现出命运的无常,也有通俗化的无聚焦叙事视角来展现的传奇演绎;其次,小说的叙事话语风格也呈现出与视角相对应的通俗化与戏谑化;最后,叙事理论的空间转向在徐兆寿的小说中也有明显的表现,地域空间的对峙所体现的表征意义,社会空间中空间的变化对于形象的塑造以及推动人物的命运变迁,以及在心理空间中对审美主体产生的审美经验。第四章考察了徐兆寿小说的文学价值与影响。首先,徐兆寿小说中所呈现的一定程度的生态书写挖掘了中国传统生态资源,对我们当今社会的发展具有一定价值;而徐兆寿学者写作的身份以及他对于知识分子的书写也具有一定的史学价值;其次,徐兆寿小说也有极高的思想价值与影响,例如对人的精神的净化以及传统文化的弘扬。结语部分对徐兆寿的文格与人格作一个总结。而本文的创新之处主要有两点:一是学术思想的创新。本文研究触及文学与文化价值的深层认知与理解,并扩大到叙事的可能性与现实性;二是学术观点的创新。本文在主体——客体下进行文化价值重构,让小说文本研究回到小说本身,挖掘小说文本有限的、表征的文本下潜在的、假设的、否定的内容。

陈德胜^[7]（2021）在《爱情不等式》文中研究表明1.送行探亲的日子结束了,彭晓昆归队的日子到了。彭晓昆拎着沉重的行李赶往火车站,彭晓刚步履蹒跚地跟在后面。站台上人来人往,彭晓昆双眼迷离地看着南来北去的人们,心情异常沉重。彭晓刚送彭晓昆最后一程。"大哥,你回去吧,你们也尽心了,不要有埋怨了。"彭晓昆强打起了欢颜劝道。"兄弟,大哥总觉得对不住你。你一年就这么三十几天的假期,让这个小妮子给你耽误了。要是下次再有合适的,还要等下一年的假期。"彭晓刚内疚地说。

严英秀^[8]（2021）在《归去来》文中提出楔子五月的江城,河流两岸的风已是暖洋洋的。一路不停步地走到城北的山坡上,凌熠的额上微微渗出了的汗珠。他感慨说,到底年岁不饶人,蔚晨啊,你看我都跟不上你的步伐了。一片空旷的高地,简直要装不下就要溢出去的富丽春色。桃、李、山樱都已花事荼蘼,满枝的新绿蓄势待发,一派油亮。山楂却正开到了最好的时候,满树汪洋恣肆的花朵让人倏地感到一种通体的清凉,仿若与一场纷纷的白雪迎面相遇。

严英秀^[9]（2020）在《说好的，让白海棠一直开》文中进行了进一步梳理彭歆站在讲台上。站在讲台上的是彭歆!何果儿不能相信自己的眼睛。从彭歆走进教室门,走进何果儿的视线,一直到他站在讲台上,从公文包里掏出教材讲义和水杯放到桌上,他抬眼环视整个教室,甚至有那么一瞬间她感觉到他的目光停顿到了她的身上,她还是不能相信自己的眼睛。她不相信自己的眼睛。可上课铃响了,她的耳朵听到了他的声音:同学们好!先自我介绍一下,我叫彭歆,这学期为你们讲授西方美学课程。同学们已经是大三学生,学习要求之类的我就不多说了,我们开门见山进入正题。

黄宗之^[10]（2020）在《艰难抉择》文中认为第一章进海关黑屋的人接到导师邢维擎教授的电话时,刘建勋才知道由北京飞抵洛杉矶的航班提前半小时落地了。他担心导师在机场久等,便慌忙走进车库,启动车子,驾着他那辆枣红色特斯拉轿车驶出了家门。从安琪拉山脚下来,绕过街两旁草木蓊郁、繁花盛开的小道,在初春一片生机盎然的景象中,在明媚朝阳的普照下,奔上了210高速公路。

二、学习是无边的假期（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、学习是无边的假期（论文提纲范文）

（1）家庭作业的伦理审视（论文提纲范文）

（2）共赏教育路上的繁花与天籁（论文提纲范文）

（3）黑色的河流（论文提纲范文）

（4）马丁·麦克唐纳电影研究（论文提纲范文）

（5）初中语文口语交际课堂教学内容研究（论文提纲范文）

（6）徐兆寿小说创作论（论文提纲范文）

（7）爱情不等式（论文提纲范文）

（8）归去来（论文提纲范文）

（10）艰难抉择（论文提纲范文）

四、学习是无边的假期（论文参考文献）

• [1]家庭作业的伦理审视[J]. 高德胜. 教育发展研究, 2021(18)
• [2]共赏教育路上的繁花与天籁[J]. 余丽柃. 课堂内外(高中版), 2021(36)
• [3]黑色的河流[J]. 段成仁. 大理文化, 2021(09)
• [4]马丁·麦克唐纳电影研究[D]. 车佳容. 山西大学, 2021(12)
• [5]初中语文口语交际课堂教学内容研究[D]. 王平. 广西师范大学, 2021
• [6]徐兆寿小说创作论[D]. 张欣欣. 喀什大学, 2021(07)
• [7]爱情不等式[J]. 陈德胜. 金田, 2021(Z2)
• [8]归去来[J]. 严英秀. 民族文学, 2021(03)
• [9]说好的，让白海棠一直开[J]. 严英秀. 四川文学, 2020(12)
• [10]艰难抉择[J]. 黄宗之. 当代(长篇小说选刊), 2020(06)

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