问：政治教学中案例教学法的意义
- 答：政治课教学中实施案例教学法的意义：
1、有利于促进学生主动学习.人本主义心理学认为,学习是一种源于人的潜能和天赋的高度自主性、自由性的选择行为,是人的潜在能力的释放过程；学习必须使学生感到学习材料的个人价值和意义,体现“知觉”的个体性、主观性的情感.案例教学法强调以人为本,教师侧重于对学生学习过程的引导,重视了学生在学习中的主体地位.在教学过程中,学生不是被动的、消极的接受者,而是主动的、积极的知识探究者,这样就充分调动了学生学习的主动性、积极性,最大限度地利用了学生的时间和能力.
2、有利于培养学生学会学习.建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式而获得的.案例教学法强调以学生的活动为主,教师是学生建构知识的组织者和促进者,学生在探究问题和解决问题的过程中自觉地形成了良好的学习习惯,掌握了学习的基本技能和基本方法,为学生的终生学习打下基础.
3、饥念衫有利于培养学生的创新精神和创新能力.创造精烂腔神是指那种不安于现状、力图改进创新的一种积极心理状态；而创新能力,是指一个人具备的运用一切已知东西产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的未知的东西.案例教学法中案例所描述是的一个两难的困境,没有分析,只有事实.案例讨论的结果没有绝对的对与错,没有人告诉答案,案例教学的目的就是让学生置身于决策者的角色中,根据材料所提供的情况,作出自己的决定,这样有利于激发学生的创新思维和培养学生的创新能力.
也正如《思想政治课课程标准》所指出的那样,“在教学过程中任何教学方法都不是万能的、孤立的和一成不变的,……”在政治课教学中,案例教学法比较适合于原理方面的教学,而对于概念等方面教学,还是高旅可以使用举例分析的讲授法等其它教学方法.
问：中国专业学位教学案例库有一篇论文有什么用
- 答：教学案例中心案例怎么看
案例是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含仔察销有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教念游学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察没枯力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
