声乐演唱与教学中的声音保护

一、声乐演唱与教学中的嗓音保护（论文文献综述）

段玉茹^[1]（2021）在《从人声乐器的特殊性论声乐学习者的嗓音保护》文中研究表明就声乐学角度而言,乐器具有一定的特殊性。在人声乐器中,声乐学习分为建造乐器、使用乐器、维护乐器。在练习中,人体自身的发声方法以及生活习惯对嗓音的声线质量好具有明显的衔接性。且在此基础上,需建立更加正确且全新的发声方法,养成良好的生活习惯,切实可行的维护人体嗓音。嗓音器官所构成的声学是其他诸多乐器所共有的,可以将人声嗓音作为一件乐器,并将其看作为诸多乐器中最丰富、最具表现力、最珍贵的一种。因此,本文就从人声乐器的特殊性论声乐学习者的嗓音保护展开讨论。

张晶明^[2]（2021）在《商水县社会音乐教育中声乐教学现状调查与实践研究》文中提出2017年5月7日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《国家“十三五”时期文化发展改革规划纲要》1,文件中指出“文化是民族的血脉,是人民的精神家园,是国家强盛的重要支撑。”“全面建成小康社会,迫切需要补齐文化发展短板、实现文化小康,丰富人们精神文化生活,提高国民素质和社会文明程度。”如今国家“十三五”的五年规划已完成,就在2021年4月7日,中央宣传部办公厅发布公告,征集社会各界对“十四五”时期文化改革发展的意见建议。由此可见,国家对于全民的文化建设和对全民素质的重视度颇高。音乐教育作为提高全民素质的主要方式之一,在各级教育部门的积极推广下得到了迅速的发展。社会音乐教育作为音乐教育中的一个重要教育分支,越来越多的民众开始意识到社会音乐教育之于素质教育的重要性并投身到其中,故近年来社会音乐培训机构遍地开花,成为人们除学校以外重要的音乐学习场所。诚然,声乐教学作为社会音乐教育的重要组成部分,在社会音乐教育培训行业快速发展的情况下,必定伴随着诸多问题的出现。因此,我们有必要对当前的社会音乐培训机构中声乐教学现状进行调查与研究,剖析其中存在的问题,以求提出适当解决方案,让更多的学员在较好的社会音乐教育大课堂上愉悦地学习声乐,以达到提高全民音乐素质和国民审美能力的目的。本文笔者以周口市商水县社会音乐培训机构中声乐教学现状为出发点进行研究,划定具体的研究范围和研究主体,对商水县社会音乐培训机构中的声乐教学现状进行调查与分析,并以调查报告和实地走访以及自己的实践教学活动作为论证依据,全文共分为四个章节,笔者在第一章介绍了商水县社会音乐教育概况及特点;第二章是对商水县社会音乐教育中声乐教学现状的调查以及分析;第三章对商水县社会音乐教育中声乐教学存在的问题做具体分析;第四章是笔者针对现存的问题提出的对策与建议。力求为周口市商水县社会音乐教育中的声乐教学相对科学稳定发展而助力。

王诗惠^[3]（2021）在《初中合唱教学现状及对策研究》文中进行了进一步梳理合唱（chorus）作为义务教育阶段的普及型艺术形式,在初中音乐教育中有着重要地位。合唱是提升初中学生综合音乐素养、团队合作能力的有效途径。2011年修订的《义务教育音乐课程标准》中对初中学段的合唱教学提出了具体明确的要求。目前初中合唱教学仍然存在很多问题,如何优化初中合唱教学,提高初中合唱教学质量,是广大音乐教师和相关音乐教育教学研究人员十分关注的问题。本文共分为个四个部分,第一部分为引言,包括研究背景、研究意义、文献综述和研究方法的论述。第二部分为初中合唱教学现状调查及分析,研究者实习期间通过对S市四所初中音乐教师及学生展开问卷调查与访谈,同时搜集相关合唱教学案例,发现目前初中合唱教学中存在的问题,在教师方面发现教师存在合唱教学理论认识不足、合唱教学知识薄弱、合唱教学能力有限、学科综合关注度低以及教材分析不到位这些问题;学生方面发现学生主体意识匮乏、在合唱学习过程中容易受变声期嗓音条件影响以及学生合唱能力水平差距大的问题;影响合唱教学的因素发现了硬件设施和合唱教学环境上的缺失问题。第四部分根据上述发现的问题提出了相应解决对策与建议,为优化初中合唱教学尽一份微薄之力。本研究认为音乐教师应提升自身的合唱教学综合素质及合唱教学设计能力,重视教材分析,提升教师合唱教学综合能力,促进学科综合;鼓励学生参与合唱学习,树立变声期嗓音保护意识;对优化合唱教学环境提出了相应的对策与建议。通过以上建议提升教师的合唱教学能力与初中学生的合唱艺术表现力,通过合唱艺术提高学生的音乐综合素质与艺术审美,促进初中学生全面发展。

杨延铭^[4]（2021）在《如何在音乐课堂教学中提高学生歌曲演唱的音准 ——以富裕县初级中学为例》文中提出学生作为社会与时代的继承和发扬者,对于他们的教育不论是哪方面都要重点把握,而音乐课是让学生们的学习和生活变得更加充实丰富的课程,为了能够让学生们达到提升音乐素养和音乐审美力的目的,在音乐教学中又设立了唱歌课、欣赏课、器乐演奏课等课程,其中唱歌课倍受学生欢迎和喜爱,它可以从各个层面让学生们学习和掌握课程中的理论知识以及歌曲演唱技巧,从而来提高学生的课堂积极参与度,增强学生的自信心,改善学生的情感表达能力,使身心能够得到全面发展。但当前的唱歌课存在教师教学方式单一、方法传统,学生学习兴趣不高演唱音准差等许多问题。为了更新当今唱歌课的教学现状,更好的纠正学生的演唱音准,笔者在现有研究成果基础上,以最新的音乐课程标准为依据,创新了唱歌课的教学模式,以此探究能够纠正学生歌曲演唱音准的教学方法与途径。本文主要分为四个部分,具体如下:第一部分:介绍本课题的研究目的、研究意义以及研究方法,并对相关联的问题进行文献述评。第二部分:对音乐课的沿革历史、音乐课的发展现状进行陈述,分析了当今音乐课歌曲演唱的教学方法以及改革音乐课教学方法的长远影响及意义。第三部分:通过问卷调查的方式了解初中音乐课现存在的问题,例如初中生对音乐学习的兴趣如何?初中音乐课堂的声乐教学方法?初中音乐课堂的基本教学内容是什么?改革唱歌课教学方法面临的问题等层面问题。针对以上发现的问题,结合提高学生歌曲演唱音准的教学意义和可行性分析,创新了唱歌课的教学方法从而提升并改善学生演唱的音准。第四部分:介绍了唱歌课改革的具体实施办法。首先,要对学生有针对性的训练。其次,陈述了创新后的教学方法的具体实施流程。分析了改革后唱歌课的特性,例如:教学手段的多样性、教学内容的包容性、教学进度上的层递性。通过以上问题的研究,改善初中音乐课的教学现状,为提高学生歌曲演唱音准教学的实施提供借鉴。

司盈利^[5]（2020）在《提高农村初中学生演唱能力的教学研究 ——以淄博市淄川区寨里镇中学为例》文中进行了进一步梳理随着社会的不断进步,人们审美情趣的不断提高,歌曲的演唱作为人们日常生活中审美需要、表达情绪、消遣娱乐等的一项重要音乐活动,对人们的精神需要发挥着极其重要的作用。在农村学校,学生整体音乐素养较差,歌曲演唱水平普遍偏低,作为一名农村初中音乐教师,自己担负着更加艰巨的任务。本研究采用文献分析法、调查法和案例分析法,基于学校的现状,结合所在学校及周边乡镇学校的实际情况,对农村音乐教育中的歌曲演唱能力做深入细致的研究,提出可行有效的方案,以解决当前农村音乐教育中学生演唱能力较低的问题。首先,阐述了初中演唱能力的相关理论,从歌曲演唱定义、对学生素养的影响和新课程标准对初中生演唱教学的要求,深入分析提高歌曲演唱能力的意义。然后选取农村学校寨里镇中学和城区学校淄川区实验中学,利用问卷调查法对这两所农村和城区学校初中生歌曲演唱能力进行了对比调查分析,进而分析了学生、教师、学校等方面存在的问题及原因。在此基础上,提出了提高农村学生演唱能力的课堂教学方法和教学建议,教学方法主要包括:激发想象力、增强自信心;游戏律动提高演唱兴趣;重视合唱训练;适当引入流行音乐;充分利用现有的音乐资源。教学建议主要包括:校际间的师资流动及整合;开展丰富多彩的实践活动;再教双基查缺补漏;指导学生加强变声期嗓音保护;开展农村特色音乐教学等。通过对农村初中学生演唱能力的分析研究,总结出提高农村学生演唱能力的有效方法,使农村初中学生的演唱能力普遍有所提高。

陈丰^[6]（2020）在《浅析声乐演唱与教学中的嗓音保护》文中指出对于学习声乐的人来说,有一副好嗓子是至关重要的,声乐学习者和演唱者不但要注重发声方法,更要注重日常嗓音的保健,科学正确地用好、保护好嗓音,才是发出美妙声音的关键。嗓音保护的意义是长远的,声乐和其他艺术表演形式不同,所借助的工具就是演唱者的嗓子,因此在声乐演唱与教学中一定要高度重视嗓音的保护。

李露^[7]（2019）在《声乐学习中声部划分之重要性探究 ——以女高音声部为例》文中研究表明每个人因嗓音生理条件的不同即音色都不同,音色的不同也就构成了不同的声音类型。在声乐学习中,我们首先必须要知道我们属于什么声部,在这个声部中又属于什么样的声音类型,根据自身声部的生理特点,采取具有针对性的训练方法,这样才能更好的挖掘其声音的特点,这是一种科学、严谨的教学方式,也只有这样才能让我们的声乐学习之路变得更加顺利。因此,在声乐学习中,依照科学的声部划分体系为理论指导,尊重每个声音的个性特征是显得尤为重要的。确定好自身声部以后,选择适合自身声部演唱的作品也是一项极为重要的过程。为此,每位歌唱者必须选择适合自己声部的作品演唱,这样才能更好的展现自身的声音特点。本论文借鉴了德国声部划分体系为理论指导展开阐述。正文部分主要分为五章,第一章主要是对国内外声部划分的现状分析进行阐述;第二章依据德国的声部划分体系进行声部划分介绍;第三章探索科学声部划分的鉴定方法;第四章在声部确定的基础之上就如何选择一些适合于自身声音类型的练习曲和歌剧作品进行演唱;第五章则是分析声部划分在实践中的意义以突出声部划分的重要性。笔者通过对声部划分的一系列分析,从而说明声部划分在我们的声乐学习中与教学中的重要性,要想建立科学、完整的声乐体系,拓展我们的声乐事业,那么毫无疑问声部划分就是那“金字塔”下的基石。

余婉睿^[8]（2019）在《因乐而乐、学有门道 ——声乐演唱者的艺术修养之我见》文中研究表明随着我国声乐艺术的快速发展,对我国声乐演唱者的艺术修养提出了新的要求。艺术修养对于演唱者的发声技能、审美能力、舞台表演的提升具有重要意义。完美的歌曲演绎就是用纯熟的技巧,准确地传达歌曲的意境与内涵,使观众与歌者产生情感的共鸣。文章就声乐演唱者的艺术修养方面,分析歌唱者在具备较好的发声机能的同时,在文学修养、技能技巧、作品分析能力、音乐审美能力及舞台表演能力等多个方面均衡协调地发展,全面地提升,由此才能获得长远的发展。通过提升演唱者的艺术修养,不但可以培养人高尚的情操,提升自身的品味与修养,从而树立正确的审美观、人生观与价值观,还可以使演唱者在声乐界获得长足的发展。鉴于此,本文拟从声乐演唱者的综合素养、音乐基础修养、专业技能修养这三个方面进行论证,谈谈演唱者如何提升自己,达到艺术修养的最高境界。本文由四个部分组成:前言部分阐述了论文的选题依据及研究意义,相关文献综述及论文的研究方法。第一章介绍了声乐演唱者综合素养,包括演唱者应具备较高的文学素养、良好的心理素质及身体素质,详细说明理论知识、心理调节、嗓音保护对演唱者的重要意义。第二章总结了声乐演唱者应具备的音乐基础修养,分别从三个方面阐述了音乐审美能力、作品分析能力以及歌曲意境的探究能力的重要性。第三章总结了与声乐演唱者专业相关的能力素养及其重要意义,其中包括练声曲的训练价值、声乐语言相关的训练以及舞台表演能力的培养途径。

谭辕^[9]（2019）在《21世纪以来中美两国声乐教育文献计量及原因分析》文中进行了进一步梳理美声（bel canto）对于中国和美国来说都算是舶来品。由于历史、地域等原因,美声在中、美各自的土壤也产生了不同的变化。因此在声乐教育领域,也诞生了不同的教育理念、教育手段。本文将以中、美声乐教育文献为基础,通过文献计量的方式探索与比较两国在相关领域的研究热点以及理论架构,以期指出两者之间的瑕疵与不足,并提出建议。全文由绪论、四个章节和结语构成。第一章是对两国的样本文献进行分类统计;第二章分别对中、美两国各自的热点领域进行的探析并作出评论;第三章将对两国声乐研究文献进行横向比较,讨论其异同。同时从呼吸、共鸣、声区三个层面对两国发声技术领域的文献进行归纳与评析;第四章将从中国声乐工作者的角度讨论声乐学科建设的框架以及遇到的问题。同时以美国声乐教学法课程为例,讨论这一课程对于中国声乐学科课程建设的意义。

张霞^[10]（2018）在《工欲善其事 必先利其器——声乐学习良好习惯之我见》文中指出着名教育家叶圣陶先生曾说过:"教育是什么?往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯!"声乐学习的良好习惯,对于声乐学习者打好扎实的基本功、掌握声乐演唱的科学路径和方法、不断攀登声乐演唱的艺术高峰具有十分重要的意义。那么,声乐学习者需要养成哪些良好的习惯?笔者通过个人的声乐教学和艺术实践并结合国内外一些

二、声乐演唱与教学中的嗓音保护（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、声乐演唱与教学中的嗓音保护（论文提纲范文）

（1）从人声乐器的特殊性论声乐学习者的嗓音保护（论文提纲范文）

（2）商水县社会音乐教育中声乐教学现状调查与实践研究（论文提纲范文）

（3）初中合唱教学现状及对策研究（论文提纲范文）

（4）如何在音乐课堂教学中提高学生歌曲演唱的音准 ——以富裕县初级中学为例（论文提纲范文）

（5）提高农村初中学生演唱能力的教学研究 ——以淄博市淄川区寨里镇中学为例（论文提纲范文）

（6）浅析声乐演唱与教学中的嗓音保护（论文提纲范文）

（7）声乐学习中声部划分之重要性探究 ——以女高音声部为例（论文提纲范文）

（8）因乐而乐、学有门道 ——声乐演唱者的艺术修养之我见（论文提纲范文）

（9）21世纪以来中美两国声乐教育文献计量及原因分析（论文提纲范文）

（10）工欲善其事 必先利其器——声乐学习良好习惯之我见（论文提纲范文）

四、声乐演唱与教学中的嗓音保护（论文参考文献）

• [1]从人声乐器的特殊性论声乐学习者的嗓音保护[J]. 段玉茹. 中国民族博览, 2021(23)
• [2]商水县社会音乐教育中声乐教学现状调查与实践研究[D]. 张晶明. 辽宁师范大学, 2021(09)
• [3]初中合唱教学现状及对策研究[D]. 王诗惠. 沈阳师范大学, 2021(02)
• [4]如何在音乐课堂教学中提高学生歌曲演唱的音准 ——以富裕县初级中学为例[D]. 杨延铭. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
• [5]提高农村初中学生演唱能力的教学研究 ——以淄博市淄川区寨里镇中学为例[D]. 司盈利. 山东师范大学, 2020(09)
• [6]浅析声乐演唱与教学中的嗓音保护[J]. 陈丰. 北方音乐, 2020(09)
• [7]声乐学习中声部划分之重要性探究 ——以女高音声部为例[D]. 李露. 南昌大学, 2019(02)
• [8]因乐而乐、学有门道 ——声乐演唱者的艺术修养之我见[D]. 余婉睿. 华中师范大学, 2019(01)
• [9]21世纪以来中美两国声乐教育文献计量及原因分析[D]. 谭辕. 中国音乐学院, 2019(09)
• [10]工欲善其事 必先利其器——声乐学习良好习惯之我见[J]. 张霞. 歌唱艺术, 2018(08)

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