有关幼儿园班级管理的调研报告

问：幼儿园班级存在的问题和解决措施

1. 答：问题：
   教学管理中忽视幼儿主体地位
   在班级管理中，部分教师以自我为中心，忽视幼儿的主体地位，抑制了幼儿主动性和创造性的发展，教学过程中多采用命令式教学，未能做到与儿童和谐沟通交流，缺乏与儿童的共同协作意识，如在幼儿园活动室环境创设中，所有环境布置均由教师设计制作，未给幼儿展现自我的机会
   处理方法：
   重视幼儿主体地位，因材施教
   在班级管理中要始终坚持平等原则，时刻明确幼儿的主体地位，以幼儿为中心，为幼儿创造平等、融洽的环境氛围，在教学中多采用互动性教学，充分尊重幼儿选择，激发幼儿创造能力。
   重视师幼互动，在日常生活中多关系幼儿的情感需要，多与幼儿进行情感交流，与幼儿建立亲密的关系，尊重和爱护每一个幼儿，同时，与幼儿积极互动，多让幼儿参与如班级活动创设等活动中，保障幼儿的自主选择权。
   此外，教师应积极观察每一位闭册幼儿，正视幼儿乱态岁间的差异，关注每一个幼儿的身心发展特点，根据不同幼儿特点因材施教，制定合理的教学方式，充分发掘每一位幼儿的闪光点，从而推动幼儿的健康成长。哗睁

问：谈谈你对幼儿园班级管理工作的认识

1. 答：对幼儿园班级管理工作的认识：
   1、幼儿园班级管理工作有其特殊性,既有对不同个性、的幼儿的管理,又有对老答敏教育侍枝教学的管理;既有对人的管理,又有对物的管理等等。
   2、教师之间要以诚相待，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，举差一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性。
   3、学会合理安排分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，全班老师一起商量，征得一致意见后分工又合作尽力完成好。