初级中学双减工作调查问卷

初级中学双减工作调查问卷

问:双减政策调查
  1. 答:“双减”工作是落实立德树人根本任务的重大举措、是哗灶解决群众急难愁盼物仔的民生工程、是深化教育领域综合改革的重要举措。坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担;坚持依法治理、标本兼治,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,加强源头治理、系统治理、综合治理;坚持***主导、多方联动,强化***统筹,落实部门职责,发挥学校主体作用,健全保障政策,明确家校社协同责任;坚持统筹推进、稳步实施,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,对重点难点问题先行试点,积极推广典型经验,确保“双减”工作平稳有序。
    法律依据:
    《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
    第四条健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
    第五条分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
    第六条提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业。
    第七条加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。不得要求学生自批自改乱蚂扮作业。
问:双减学生问卷A对有关你的学习生活你最想对学校校长说的话是什么?
  1. 答:这种问题实话实说咯。你怎么想禅缺手就怎么说,当然是你最关心的问题。
    如果真不知道怎么说?就照下面的吧:
    校长您好,我有两个问题:
    ①,课后在校,能安排一些文艺活动吗?比如,学学话剧,学学声乐器乐什贺嫌么的。
    ②,课后在校的费用能不能低一点?扮滚最好免费。
问:双减政策的调查工具或原始材料有哪些?
  1. 答:双减政策的调查工具或原始材料可以包括以下内容:
    经济统计数据:包括国内生产总值、工业增加值、财政收入、出口额等数据,用于衡量政策对经济的影响。
    社会调旦知查问卷:用于了解双减政策对企业和个人的影响,包括政策的实施情况、政策对企业和个人的影响、政策的可持续性等。
    政策文件和数据:包括政策文件、政策指导意见、局念政策实施细则等,用于桐迟困了解政策的内容和实施情况。
    企业调查问卷:用于了解企业对政策的反应和实施情况,包括政策对企业经营的影响、企业对政策的理解和认同程度等。
    专家访谈:用于了解双减政策对经济和社会的影响,包括政策的优缺点、政策实施的有效性、政策的可持续性等。
    新闻报道和分析:用于了解双减政策的实施情况、政策对社会的影响、政策的争议点等。
  2. 答:双减政策主要是指以去产能和去库存为主要内容的政策培游,其调查工具和原始材料主要包括:
    1. 能源消耗调查表,用于统计各地煤矿、钢铁企业等迹大的生产情况以及能源消耗情况配州销等。
    2. 全国钢铁企业环境绩效数据统计表,用于收集钢铁企业在环境污染方面的数据。
    3. 生产、库存、销售调查表,统计各地企业的生产、库存和销售情况等。
  3. 答:为全面了解我省“双减圆判”政策贯彻落实情况,省委党校中青二班二支部调研组,参照共同富裕指标要求,通过线上问卷调查,线下访谈等方式,广泛听取全省一线教师、家长、学校等相关主体意见建议,梳理汇总形成报告,提出若干对策建议:一是立足教育公平,处理好政策目标执行和政策工具选择的态腔樱关系;二是面向2035,形成高素质人才培育的浙江路径;三是强帆丛化政策系统构建,通过教育预期治理,形成理性的教育行为共识。
  4. 答:双减政策主要是指以去产能和去库存为主要内容的政策,其调查工具和原始材料主要包括:
    1.
    能源消耗调查表,用于统计各地煤矿、钢铁企业等的生产情况以及能源消耗情况等。
    2.
    全洞腊国钢铁企业环纳李滑境绩效数据统计表,用于扰毕收集钢铁企业在环境污染方面的数据。
初级中学双减工作调查问卷
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