问：关于启蒙运动的看法
- 答：lz,您好！
对整个思想：:启蒙思想家有利的批判了封建专制制度以及精神支柱天主教会，描绘了未来 “理性王迅键裂国 ”的蓝图 为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备 。
对法国：对法国亮蠢封建制度进行了亩闭深刻揭露，为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。
对欧美：启蒙运动还陆续传播到世界其他地区，启迪了人们的思想，动摇着封建统治。.动摇了封建统治的思想基础，推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。
对亚洲：启迪思想家们的许多著作也逐渐被介绍到中国和日本等亚洲国家，激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争 - 答：从思想文化的角度来说：启蒙运动拿闭奠定了理性主义在欧洲思想界的统治地位，启蒙思想家消禅裂们号召人们用理性的方法思考一切问题，这动摇了中世纪神学的地位，对于人们的个性解放有着重要的意义。
从科学和哲学的角度来说：启蒙运动为科学和哲学的发展提供了有力的武器和工具——理性的方法。人类从此得以建立完备的科学和哲学体系。
从社会政治的角度来说：启蒙运动让人们反思神权政治和贵族君主制度的合理性，它引导人们先是反对贵族等级制度，继而质疑乃至反对君主专制制度，是欧洲（也包括美国）得以建立现代民主制度的思想基础。
但是启蒙运动是有消极方面的。启蒙运动号召将人的理性至于至高无上的地位，造成人的理性的僭越，即人们无论什么问题什么场合都利用理性主义的方式去分析——甚至人的精神思想领域，同时理性主义赋予了人们改造世界的巨大力量，人们往往大胆的去改造社会和自然界，一定程度上导致了十九世纪到二十世纪欧洲社会动荡（数次革命世界大战等等）和人们对于自然环境的破坏。结果到了十九世纪末，反思启蒙主义和理性主义的思潮袭升开始出现，最初萌芽于叔本华和尼采，最终导致了对欧洲思想界影响巨大的现代主义和后现代主义。
问：18世纪之前的西方文学作品有什么方面可以做几千字读书报告？推荐几个有东西写的方面。谢谢。
- 答：文艺复兴，这个主题够大，材料也好找！
- 答：当前的中国社会很多人没有信仰，建议写写西方宗教历史和信仰
问：浅析启蒙的意义
- 答：从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童闭斗镇时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，小学阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，轿粗在小学阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯；在思想品销闷德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。小学的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
- 答：基本解释
(1) 传授基础知识或入神巧门知识。
启蒙工作。
(2) 教小孩(如幼儿园和初级小学)。
启蒙教育。
(3)开导蒙昧,使之明白事理。
引证解释
1. 同"启凯瞎余蒙"。
陈学昭《工作着是美丽的》上卷三:"四哥是 珊裳 思想上的一个启蒙大师，她常常和他谈她所想的种种。"参见" 启蒙 "。
2. 开导蒙昧，使之明白事理。
清刘献廷《广阳杂记》卷三:"嗟乎，物理幽玄，人知浅眇，安得一切智人出兴于世，作大归依，为我启蒙发覆耶!"
3. 使初学者得到基本的、入门的知识。亦指通过宣传教育，使社会接受新事物。
元盯滚刘埙《隐居通议·论悟二》:"及既得师启蒙，便能读书认字。" 清龚自珍《哭郑八丈》诗"论交三世久，问字两儿趋"原注:"余两幼儿曰 橙 曰 陶 ，丈为启蒙，设皋比焉。"鲁迅《且介亭杂文·连环图画琐谈》:"'连环图画'的拥护者，看现在的议论，是'启蒙'之意居多的。"吴玉章《论辛亥革命》三:"革命派在辛亥革命以前尽管作了许多政治鼓动，并且作了一些启蒙工作，但是因为内容过于简单，同时也没有在理论上作详细的说明，以致未能攻破封建主义的思想堡垒。" - 答：因为思想启蒙发生在不同的历史时期，所以相应的文化革新和道德教化，具有不同的特点。但其核心脱不开对人文精神的追求和人道主义的发扬。当然，不同时代的人文精神，其表现形态也会有所差异。可是，无论是古今中坦好昌外，人文精神的内涵是相对不变的，即承认人的价值、肯定的人尊严、尊重人的自由、关爱人的生命等几个方面。而在现代文明的语境中，更加强调“人是目的，而不是手段。（康德语）”
由于思想启蒙要做的，不是给人灌输具体的文化知识，而是改变人的思想观念，因此是一种教化而不是教育。在古代希腊的学园，教化和教育是一体的。但现代教育的功能更多是一种知识的教授，即以“授业”为重点。因此，“传道”的方面，就只能由教化来承担。而教育与教化最大的不同之处在于，教育是由教学机构由外而内的教授知识，教化是由个人由内而外的寻求思想。教育的特点在于，受教育者在人生中的某些特殊时期，一般是在童年到青年阶段，按计划有系统的学让扒习文化知识。
而道德教化的重点在于，让个体在长期的学习和追求中，获得一种内化于自袜旦我生命中的道德人格和人文精神。而启蒙对于个体的意义，就是培养这种人格和精神的形成。因此，我们也可以说，一个具有了内在道德人格和人文精神的人，就是一个被启蒙了的人。但是，道德人格和人文精神并非一旦形成就不会失去，而是需要个体不断地在学习和追求中保持和充实。一个被启蒙了的人，如果不能持之以恒地坚守自身所取得的成果，还有思想重新被遮蔽以至沉沦的危险。因此，我们说，启蒙是一生之久的事情，一个人是否具有了道德人格和人文精神，是通过这个人的道德修养和精神品质来表现的。当然，具备一定的人文知识，也是必不可少的。 - 答：启蒙泛祥斗指通过宣传教育使社会接受新事物而得到进步的运动。其含义是：
开导蒙昧，使之明白事理；使初学者得到基本的、入门的知识。亦指通过宣传教育，使社会接受新事物；教小孩，如：幼儿园和初级小学的孩子。
婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界老吵。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。
1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些
粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。
培养记忆力
孩子稍大些了、能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。三岁左右的孩子，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让孩子自己去找，这是培养孩子记忆力的好方法。认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。
锻炼思维力和想象力
先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。三岁后可以让孩子做简单的积木拼凑游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话谨含磨或小故事，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。 - 答：启蒙运动是17和18世纪在欧洲知识界获得广泛拥护的一种思想运动和信仰运动，它所研究的是上帝、理性、自然、人类等各种相互关系的昌世概念。
启蒙思想家首先讨论理智与情感的关系，最后讲到法制问题。
启蒙运动思想家发现人类有共同的属性，进而又从人类社会的固有现象转而研究人类社会应有的现象，从而提出批判，鼓吹改良，进而主张改革。欧洲各国的严峻法律受到抨击。有色人种受到同情。瑞士法学家德瓦泰勒主张各国和平共处，遵守自然法的伦理原则。康德于1795年发出“为了永久和平”的呼吁。
社虚盯会思想：①政治：英国哲学家霍布斯提出社会契约说。1762年卢梭出版《民约论》。②法律：体现在普鲁士法典、奥地利法典和《拿破仑》法典之中。③经济：法国经济学家布阿吉尔贝尔反对国家干预经济生活，主张自由竞争。1776年亚当•斯密发表《原富》，主张遵守自然法则，尊重个人自由，但也要求 扶弱抑强。
历史观：培根首先提出新的解释历史方法。他反对历史循环论，认为人类是在不断前进。
历史影响：①从对资产阶级革命时代的影响来看，启蒙运动所批判和主张的内容，为资本主义取得统治地位作了思想和理论上的准备。 ②启蒙运动首先为法国大革命作了充分的思想准备。 ③启蒙运动对欧洲其他国家和美洲的影响：启蒙运动所宣传的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制的思想，推动了资产阶级的革命和改革；这个运动还直接影响了一些欧洲的封建专制君主如普鲁士的腓特烈二世、奥地利特蕾西亚女皇和他的儿子约瑟夫二世，他们都借助“开明专制”来维护自己的统治。 ④启蒙运动也对19世纪以后的亚洲国家有很大影响，如耐誉肢鼓励了中国和日本的一批仁人志士为改造社会而斗争。
