调研文章标注用什么符号

调研文章标注用什么符号

问:做批注要用那些符号?
  1. 答:批注符号常用的有:波浪线、横线或者问号。表示需要引起自己注意的词语或者段落。
    批注符号的作用:
    “~”波浪线(也叫曲线)划在文章精辟和重要的语句下面。
    “○○○○”圈,标在文章的难词下面。
    “——”直线,标在文章中需要着重前枣领会加深记忆慧返拆、理解的语句下面。
    “?”疑问号,用在有疑问的语句末尾。
    “‖”、“/”分开号,用来划分段落与层次。
    做批注的方法
    在书上做笔记:就是一面读书一面用笔把书上重要的地方划出来,或者做上各种各样的记号(如:~~,△△△,○○○等),便于找出重点,加深印象。
    你如果对文章的观点材料有疑问,可以在页边的空白处画上“?”号,或者加上旁注和眉批。对那些比较长的段落,还可以用阿拉伯数字标出层次,使其眉目世旁清楚,条理系统,便于复习和记忆。
问:文章的标题可以用哪些标点?
  1. 答:文章标题中标点符号的使用分为四种情况,如下:
    1、标题长,复句,且有分段,可以用逗号、顿号和间隔号,比如:爱我疼我呵护我,这个男人就是我的爸爸;比如:这个爸爸的爱让人敬佩 网民感动洒泪;比如:、大润发十一期间价格低至1分。
    2、标题表示疑问或感叹语气的,可以加问号或感叹号,也可以不加。比如:长的漂亮的人真的宽迟档就是有职场优势吗? 比如:日本家用电器退出中国市场 研发不足惹的祸!  
    3、标题中可以用、省略号,表示语气递进或者情况出现转折。
    4、标题中可以用冒号,可以用引号、。比如: 13岁女孩子的传奇:吸毒、结婚、偷东西 比如 一书再版 第一批读者都老了。
    注意:文章的标题不管是一个词语、单句还是复句,句末都不加句号。因为句号表示一句话完了,而标题是作者对全文内容的概括,没有用句号的必要。
    扩展资料:
    文章标题是复句,中间可加旦唯逗号,句末仍然不用句号;标题中间可以加顿号、逗号;标题表示疑问或感叹语气的,可以加问号或感叹号,也可以不加。
    标题中可以用破慎乱折号、省略号、冒号、引号、书名号、间隔号。由两句话或两个短语构成的标题,除上面说的用逗号或间隔号外,也可以在中间空一格。如果文章标题有副标题,在副标题前要用破折号。
    论文标题最好不要使用标点符号,如特别需要时可以使用。论文标题结尾一般不使用句末标点符号,除非特别需要可以使用问号或叹号;中间可以使用句中点号,如,逗号、顿号、冒号等。此外,期刊论文的标题中也是不能有标点符号的。
  2. 答:文章的标题可以用,冒号、逗号、等。
    通常文章标题需要加标点的都是在长文章标题的情况下皮皮,短文章标题是不需要的。在长文章标题中书名号用来表示书名。冒号,逗号,破折号用来表示停顿。
    需要注意的是文章标题末一般不用标点符号,除特珠强调外,不必用问号、感叹号。对偶性的标题,中间可空出一格表示。
    扩展资料
    在文章标题中一个字的标题写于居中位置;两个字的标题连写显得拘束,中间可空一格;三个字以上的标题可连写。
    如果标题的字数过多,也可燃槐差折断分成两行写,转行要保持词或词组完整,又要在字数上搭配均匀,两行略有措落,显明兄得醒目美观。
    参考资料来源:
  3. 答:1、标题中间可以加顿号、逗号。如《地球,我的母亲》(郭沫若)。
    2、标题中可以用破折号、省略号。如:《大堰河——我的保姆》(艾青),《生命最珍贵的……》。
    3、标题中可以用冒号。如:《语感:一个理论与实践的热点》(《语文学习》巧察)。
    4、标题中可以用引号、书名号。如:《“友邦惊诧”论》(鲁迅),《〈呐喊〉自序》(鲁迅)。
    5、友宽陆标题中可以用间隔号。如《沁园春·长沙》( )。由两句话或两个短语构成的标题,除上面说的用逗号或间隔号外,也可以在中间空一格。如《着意锤练 平易自然》。
    标题末尾不加句号,文章的标题不管是一个词语、单句还是复句,句末都不加句号。因为句号表示一句话完了,而标题是作者对全文内容的概括,没有用句号的必要。标题表示疑问或感叹语气的,可以加问号或感叹号,也可以不加。
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    标点符号的作用
    标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号有10种,分点号和标点两大类。
    点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。
    标点符号的位置
    1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置,居左偏下,不出现在一行好顷之首。
    2、引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末,后一半不出现在一行之首。
    3、破折号和省略号都占两个字的位置,中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号上下居中。
    4、着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边,可以随字移行。
  4. 答:1、标题中间可以加顿号、逗号。如《地球,我的母亲》(郭沫若)。
    2、标题中可以用破折号、省略号。如:《大堰河——我的保姆》(艾青),《生命最珍贵的……》(湖北省荆山卜悔门市中考作文题)。
    3、标题中可以用冒号。如:《语感:一个理论与实践的热点》(《语文学习》)。
    4、标题中可以用引号、书名号。如:《“友邦惊诧”论》(鲁迅),《〈呐喊〉自序》(鲁迅)。
    5、标题中可以用间隔号。如《沁园春·长沙》( )。由两句话或两个短语构成的标题,除上面说的用逗号或间隔号外,也可以在中间空一格。如《着意锤练 平易自然》。
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    标题是文章的眼睛,它要求简洁明了、新颖别致、醒目夺人。一个好的文章标题往往能达到先声夺人的艺术效果。
    标点符号是一种无声的语言。在高考话题作文拟题时,可以用标点作题目或辅以标点符号达到简洁、醒目、新颖的艺术效果。但在文章中要把标点符号的内涵阐释清楚,不能让人产生歧义和误解。
    标点符号种类多,用法灵活。在文章标题中,我们要根据表达需要来准确运用这种无声的语言,不要为出奇而画蛇添足,从而使题目产生歧义。
    文章的标题不管是一个词语、单句还是复句,句末都不加句弊厅号。因为句号表示一句话完了,而标题是逗正作者对全文内容的概括,没有用句号的必要。同时,文章标题是复句,中间可加逗号,句末仍然不用句号。
    参考资料来源:
  5. 答:文章标题中标点符号的使用一般有下面几种情况
    文章的标题不管是一个词语、单句还是复句,句末都不加句号。因为句号表示一弯册句话完了,而标题是作者对全文内容的概括,没有用句号的必要。
    文章标题是复句,中间可加逗号,句末仍然不用句号。
    标题中间可以加顿号、逗号。
    标题表示疑问或感叹语气的,可以加问号或感叹号,也可以不加。
    标题中可以用破折号、省略号。
    标题中可以用冒号。
    标题中可以用引号、书名号。
    标题中可以用间隔号。
    由两句话或两个短语构成毁梁的标题,除上面说的用逗号或间隔号外,也可以在中间空一格。
    如果文章标题有副标题,在副标纤闹运题前要用破折号。
问:常见八种批注符号有哪些?
  1. 答:浪线~~~~~(也叫曲线)可以画在文中精态谨辟重要、文采斐然、写作可以借鉴的句子下面。
    圈。。。。。。标在文章的难词下面。
    ——直线,标在文章中需要着重领会,帆销基加深记忆、理解的语句下面。
    疑问号?用在有疑问的语句末尾。
    分开号//、/用来划分段落与层次。
    感叹号!用在感叹和惊奇的语句旁边。
    用1234标出自然段的序号。
    用在关键词下面加三角。
    批注符号,就是在读书时,用一套大家约定俗成的符号,在文章上对自己认为重要的、有用的或应注意的字、词、句、段加以圈、点、勾、画,做出相应的标记。
    相关内容:
    批注:在阅读过程中,圈圈点点,心有所感,笔墨追录,三言两语,生动传神。
    批注:是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。
    批注: 常用的读书方法。阅读的时候把读书感想、疑难问题,随手批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。
    批注:在阅读过程中,圈圈点点,心有所感,笔墨追录,斗汪三言两语,生动传神。
    批注: 阅读时在文中空白处对把文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,它直入文本、少有迂回,多是些切中肯綮的短词断句,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者 别样的眼光和情怀。
  2. 答:常见八种批注符号如下:
    “竖行~”波浪线(也叫曲线)划在文章精辟和重要的语句下面。
    “○○○○”圈,标在文章的难词下面。
    “——”直线,标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。
    “?”疑问号,用在有疑问的语句末尾。
    “‖”、“/”分开号,用来划分段落与层次。
    做批注注意旦薯点
    “批注” 时应注意用语简洁、精练,语言通顺,不能太繁琐,用自己的话准确概括,做到言简意赅。
    在原书地方写你的真实的感受并划下原句,写不下余迟哗可用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果该书你准备阅读多次,注意每次用不同颜色的笔写。
    批注式阅读的开展,丰富了学生的情感体验,形成了他们的阅读个性,让读书不再是处于一种被动,不再成为一种负担,相反读书已经变成了他们的一种精神需求。
    在这个过程中,学生得到的不仅是知识的增加,能力的提高,更为重要的是,他们在批注式阅读中找到了读书的乐趣,得到了健全的心智,形成了独立的思想,拥有了自主的精神,因为有了批注式阅读,才让他们的个性得以神采飞扬。
调研文章标注用什么符号
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